วันพุธ ที่ 25 เมษายน 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 16

วันพุธ ที่ 25 เมษายน 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       วันนี้นำเสนอโครงการแบบโรงเรียน

         จากนั้นอาจารย์แจกรางวัลเด็กดี

วันพุธ ที่ 18 เมษายน 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 15

วันพุธ ที่ 18 เมษายน 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       เนื่องจากวันนี้ป่วยจนไม่สามารถมาเรียนได้

       โดยวันนี้อาจารย์สรุปเนื้อหาเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา

ประเมิน

      วันนี้การเรียนการสอนสนุก

วันพุธ ที่ 11 เมษายน 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 14

วันพุธ ที่ 11 เมษายน 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

**หยุดสงกรานต์ประจำปี 2561**

วันพุธ ที่ 4 เมษายน 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 13

วันพุธ ที่ 4 เมษายน 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       วันนี้เรียนเนื้อหากระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร

จุดมุ่งหมายของการนิเทศ

กัลยาณมิตร ๗ ประการในการนิเทศ

         1. ปิโย - น่ารัก สบายใจ สนิทสนม ชวนให้อยากปรึกษา          

         2. ครุ - น่าเคารพ ประพฤติสมควรแก่ฐานะ อบอุ่น เป็นที่พึ่งปลอดภัย         

         3. ภาวนีโย - น่ายกย่อง / ทรงคุณความรู้ /ภูมิปัญญาแท้จริง และหมั่นปรับปรุงตนอยู่เสมอ          

         4. อตตา จ - รู้จักพูดให้ได้ผล รู้จักชี้แจงให้เข้าใจ รู้ว่าควรพูดอะไร อย่างไร เป็นที่ปรึกษาที่ดี                     5. วจนก ขโม - อดทนต่อถ้อยคำ พร้อมที่จะรับฟังคำปรึกษา / คำถามคำวิพากษ์วิจารณ์          

         6. คมภีรญจ กถ กตตา - แถลงเรื่องลึกล้ำได้ อธิบายเรื่องที่ยากให้ง่ายได้          

         7. โน จฏฐาเน นิโยชเน - ไม่แนะนำเรื่องเหลวไหล แนะไปในทางเสื่อม 

องค์ประกอบของกัลยาณมิตร 

         1. ให้ใจ - การปฐมนิเทศสร้างความเข้าใจร่วมกัน         

         2. ร่วมใจ - การร่วมคิด ร่วมทำงาน แลกเปลี่ยนรู้ซึ่งกันและกัน          

         3. ตั้งใจ - เป็นการร่วมกันสร้างสรรค์คุณภาพในการทำงาน                       

             + มุ่งมั่นสู่เป้าหมายร่วมกัน                       

             + ช่วยกันแก้ปัญหา                       

             + ถือว่าผลงานคือคุณภาพของผู้เรียน           

         4. เปิดใจ - การวัดและประเมินตนเอง ประเมินผลงาน                        

             + ประเมินผลการพัฒนาการอย่างเที่ยงตรง                       

             + ปราศจากอคติ 

กระบวนการกัลยาณมิตร 

           1. ไม่มุ่งเน้นปริมาณ - เน้นความชัดเจนของขั้นตอน วิธีการ           

           2. สานพลังอาสา - เริ่มที่ศรัทธา / อาสาสมัคร / ไม่ใช่การสั่งการ           

           3. เสวนาร่วมกัน - ใช้อปริหานิยธรรม ๗                       

               + หมั่นประชุมเป็นเนืองนิตย์                      

               + พร้อมเพรียงทำกิจที่พึงทำ                       

               + ปฏิบัติตามหลักการที่วางไว้/สิ่งใดดีอยู่รู้รักษา                      

               + ศรัทธา ยอมรับนับถือกันและกัน                       

               + ไม่บังคับ /ไม่ห้ำหั่น /ลุแก่อำนาจบังคับบัญชา                      

               + พัฒนาไปตามสภาพจริงของสถานศึกษาที่เป็นเรื่องชัดแจ้ง                      

               + คุ้มครองเสริมแรง ห้ำกลังใจ          

            4. สร้างสรรค์ความเป็นมิตร - ชักชวนให้ร่วมกันพัฒนา          

            5. ฝึกคิดมุ่งมั่น - มีความเพียร อดทน รู้จักใช้เหตุผล           

            6. ทุกวันปฏิบัติ - ทำอย่างต่อเนื่อง           

            7. จัดทำบันทึกแนวทาง - รู้จักสังเกตแล้วบันทึก 

สรุปเป็นบทร้อยกรองว่า                  

           ไม่ตั้งตนเป็นคนเหนือคนอื่น ควรหยิบยื่นสิ่งดีดีมีมอบให้                 

           เสนอแนะให้ขวัญกำลังใจ แสดงว่าจริงใจไม่ทิ้งกัน                 

           ฟังข้อมูลหนุนให้ทำนำให้คิด ชี้ถูกผิด แนะทางอย่างสร้างสรรค์                  

           นำเทคนิคพลิกแพลงมาแบ่งปัน เป็นเพื่อนขวัญบนเส้นทางย่างก้าวเดิน 

ประเมิน

      วันนี้ได้เรียนรู้วิชาต่างๆ ได้มากขึ้น

วันพุธ ที่ 29 มีนาคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 12

วันพุธ ที่ 29 มีนาคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

         วันนี้ไปศึกษาดูงานที่ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนพิทักษา
ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนพิทักษา
     ที่ตั้ง 727/68 ถนนอิสรภาพ แขวงบ้านช่างหล่อ เขตบางกอกน้อย กทม 10700

การประเมิน

      วันนี้ได้รับความรู้และวิธีการสอนแบบเน้นคุณธรรมจริยธรรมให้กับเด็กเยอะพอสมควร

วันพุธ ที่ 28 มีนาคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 11

วันพุธ ที่ 28 มีนาคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน
      วันนี้นำเสนอการสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา

กลุ่มที่ 1 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม
ที่อยู่: แขวง อนุสาวรีย์ เขต บางเขน กรุงเทพมหานคร 10220
โทรศัพท์: 02 552 2079

กลุ่มที่ 2 โรงเรียนวัดนวลจันทร์
ที่อยู่ : 43/4 หมู่ 12 ซอย 40 ถนนรามอินทรา แขวงนวมินทร์ เขตบึงกุ่ม กทม 10240
โทรศัพท์ : 0-2519-1010

กลุ่มที่ 3 โรงเรียนวัดอุทัยธาราม
ที่อยู่: ถนน พระราม 9 แขวง บางกะปิ เขต ห้วยขวาง กรุงเทพมหานคร 10310
โทรศัพท์: 02 252 7011

การประเมิน

     วันนี้เนื้อหาที่แต่กลุ่มไปสัมภาษณ์และเป็นประโยชน์

วันพุธ ที่ 21 มีนาคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 10

วันพุธ ที่ 21 มีนาคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       วันนี้เรียนเนื้อหาเทคนิคการเสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดีสำหรับการเป็นผู้บริหาร 

ความหมายของบุคลิกภาพ

        ลักษณะทั้งภายนอกและภายในที่รวมอยู่ในตัวบุคคลใดบุคคลหนึ่งและเป็นผลทำให้บุคคลนั้น มีความแตกต่างไปจากบุคคลอื่นๆ บุคลิกภาพแบ่งออกเป็น 2 สภาพ ด้วยกันคือ 

บุคลิกภาพภายนอก สามารถสังเกตเห็นหรือสัมผัสได้ด้วยประสาททั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กาย สามารถปรับปรุงเปลี่ยนแปลงได้โดยการฝึกเลียนแบบ และสามารถวัดผลได้ทันที บุคลิกภาพภายนอกที่สำคัญที่สุด คือ บุคลิกภาพทางกายและวาจา 

บุคลิกภาพภายใน หมายถึง บุคลิกภาพที่ไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน เป็นส่วนที่สัมผัสได้ค่อนข้างยากและต้องใช้เวลาในการสัมผัส

        ในแต่ละครั้งที่เราต้องพบเจอผู้คนในองค์กรหรือนอกองค์กร การสนทนา การแสดงความคิดเห็น หรือการพูดให้ความรู้ การนำเสนองานต่างๆ นั้น ควรประกอบด้วย 3 ส่วน คือ เนื้อหาสาระของคำพูด 7% น้ำเสียง 38% กิริยาท่าทาง (บุคลิกภาพ) 55%

1.การใช้สายตา การมอง การสบสายตาขณะพูด  

2.การแต่งกาย  

3.ภาษาพูด จังหวะการพูด ระดับเสียง  

4.การเดิน / การนั่ง  

5.การแสดงออกและท่าทาง การไหว้ การรับไหว้

6.ความสะอาด 

7.สุขภาพต้องดี คนป่วยคงไม่มีใครอยากเข้าใกล้ 

ครูกับการพัฒนาตน

         1. การพัฒนาตนเป็นการที่บุคคลพยายามหาวิธีการที่เหมาะสมเพื่อให้ตนเองก้าวไปสู่การเป็นผู้มีบุคลิกภาพที่สมบูรณ์ ในขอบเขตที่มีความพอเหมาะพอดีกับความสามารถของผู้นั้น และเหมาะสมกับค่านิยมของสังคม เพื่อการมีชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข การพัฒนาคนนับเป็นสิ่งสำคัญในอันที่จะนำไปสู่การพัฒนาอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่เป็นครู

         2. ครูควรพัฒนาตนเองใน 2 ลักษณะคือ

1. การพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ เพื่อการประกอบวิชาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งได้แก่

- การพัฒนาในด้านความรู้

- การพัฒนาในด้านเทคโนโลยี

- การพัฒนาในด้านคุณลักษณะกับเจตคติ

2. การพัฒนาตนในด้านการเป็นสมาชิกของสังคม เพื่อการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 

- การรู้จักตนเองและการเข้าใจตนเอง

- การสำรวจตนเอง

- การปรับปรุงตนเองในด้าน การพัฒนาบุคลิกภาพภายนอก – ภายใน การพัฒนาลักษณะนิสัยที่ดี การพัฒนามนุษยสัมพันธ์ การพัฒนาการเรียนรู้

หลักและวิธีเสริมสร้างบุคลิกภาพ

               การยืน เดิน นั่งเป็นส่วนสำคัญที่บอกถึงบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลอิริยาบถคือการเดิน ยืน นั่ง เปิด-ปิดประตู ขึ้นลงรถ อย่างถูกต้องสวยงาม  การรู้จักทำตัวให้เข้ากับบุคคล สถานที่ และเวลา อย่างถูกต้องถือว่ามีมารยาททางสังคมที่ดี เช่น การรู้จักกราบไหว้ที่ถูกวิธี และถูกกาลเทศะ การรู้จักธรรมเนียมของชาวต่างชาติ การปฏิบัติตนในงานเลี้ยงต่างๆการไปเยี่ยมคนป่วยการมอบดอกไม้แสดงความยินดีหรือให้ผู้อาวุโส เป็นต้น  บางครั้งเราอาจจะต้องอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่ทันได้เตรียมตัวเตรียมใจ และอาจเกิดอะไรขึ้นกับเราได้ทุกวินาทีนั้น เราต้องพร้อมเสมอที่จะเผชิญกับเหตุการณ์ในลักษณะที่พร้อม คือไม่ตกใจ ดีใจ เสียใจ กลัว เกินกว่าเหตุ สามารถควบคุมท่าทางของตนเองได้เป็นอย่างดี

ประเมิน

      วันนี้ได้ความรู้ในการปรับตนเองเยอะมาก

วันพุธ ที่ 14 มีนาคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 9

วันพุธ ที่ 14 มีนาคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

**สอบกลางภาคของรายวิชาการบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัย**

วันพุธ ที่ 7 มีนาคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 8

วันพุธ ที่ 7 มีนาคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

นำเสนองานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการบริหารงานในโรงเรียน

วันพุธ ที่ 28 กุมภาพันธ์ 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7

วันพุธ ที่ 28 กุมภาพันธ์ 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

**สอบกลางภาคเรียนที่ 2/2560**

วันพุธ ที่ 21 กุมภาพันธ์ 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 6

วันพุธ ที่ 21 กุมภาพันธ์ 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

         วันนี้เรียนเรื่องโครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยก่อนเริ่มเรียนให้นำเสนอคำคมผู้บริหารและเมื่อเรียนเนื้อหาจบแล้วก็ให้นำเสนอคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาวะการเป็นผู้นำ

คำคม

โครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีลักษณะการบริหารเฉพาะตัว โดยที่ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้
1. นโยบาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศของรัฐบาล
2. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
5. หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
6. ปรัชญา นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา

7. ความต้องการของชุมชน
การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ
 

2. การแบ่งตามรูปแบบตามพระราชบัญญัติการศึกษาชาติ

(พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )พ.ศ. 2545 กล่าวไว้ใน มาตรา 15กำหนดการจัดการศึกษา มี 3 รูปแบบ คือ)

1.รูปแบบในระบบโรงเรียน

2.รูปแบบนอกระบบโรงเรียน

3.รูปแบบตามอัธยาศัย

3. รูปแบบการให้บริการแบบใหม่

คือ การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน โดยเรียกแบบนี้ว่า “Normalization”

หลักในการบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

1. การบริหารงานวิชาการ

เป็นการบริหารกิจกรรมทุกชนิดในโรงเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงพัฒนาการสอนผู้เรียนให้ได้ผลดีและมีประสิทธิภาพที่สุด

2. การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาปฐมวัย

คือ การปฏิบัติการใช้คนให้ทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพโดยมีขบวนการต่าง ๆ

3. การบริหารงานธุรการและการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานธุรการในสถานศึกษา

- งานการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานสารบรรณในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานทะเบียนและรายงาน

- งานรักษาความปลอดภัย

- งานการเงินและพัสดุ

- งานพัสดุ

4. การบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาปฐมวัย  

คือ การดำเนินงาน เพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมในโรงเรียนโดยนักเรียนสมัครใจร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเอง

5. การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาปฐมวัย

           - การบริหารสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

           - การบริหารสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

หลักการในการบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management)

        • หลักการกระจายอำนาจ (Decentralization)

• หลักการมีส่วนร่วม (Participation or Collaboration Involvement)

• หลักการคืนอำนาจจัดการศึกษาให้ประชาชน

( Return Power to People)

• หลักการบริหารตนเอง (Self - managing)

• หลักการตรวจสอบและถ่วงดุล (Check and Balance)

รูปแบบโรงเรียนที่ใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน

        • ผู้บริหารโรงเรียนเป็นหลัก

(Administrative Control School Council )

        • บริหารโดยครูเป็นหลัก

(Professional Control Council)

        • การบริหารจัดการโดยชุมชนมีบทบาท

(Community Control School Council)

         • ครูและชุมชนมีบทบาทหลัก

(Professional Community Control School Council)

นำเสนอคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาวะการเป็นผู้นำ

ประเมิน

      วันนี้ทุกคนตั้งใจเรียนดี

วันพุธ ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 5

วันพุธ ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       วันนี้อาจารย์ให้ทั้ง 2 กลุ่มมาเรียนรวมกัน โดยให้นำเสนอบทความเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา กลุ่มละ 3 คน และนำเสนอชื่อของตัวเองเกี่ยวกับภาวะการเป็นผู้นำของแต่ละคนต่อ
นำเสนอคำคมกลุ่มเช้า

นางสาวสิริรัตน์ บัวแป้น

พัชรภรณ์ บุญใจ

สิริกัลยา 

นำเสนอคำคมกลุ่มบ่าย

นางสาวสุธาสิณี  อายุมั่น

นางสาว ณัฐณิชา ศรีบุตรตา

นางสาววราพร สงวนประชา

นำเสนอคำภาษอังกฤษเกี่ยวกับภาวะการเป็นผู้นำกลุ่มบ่าย

ประเมิน
       วันนี้เรียนสนุก ไม่ตึงเครียดดี

วันพุธ ที่ 7 กุมภาพันธ์ 2561

บันทึการเรียน ครั้งที่ 4

วันพุธ ที่ 7 กุมภาพันธ์ 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       วันนี้อาจารย์ให้นำเสนอการจัดการศึกษาของสถานศึกษาต่างๆ โดยมี 6 กลุ่มดังนี้
1. โรงเรียนอนุบาลละอองอุทิศ
2. โรงเรียนอนุบาลแสนสุข
3. สถาบันเบรนสคูล
4. สถสนรับเลี้ยงเด็กบ้านคุณปู่เนอเซอรี่
5. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด
6. ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์วัดโปรดเกศเชษฐาราม อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปาการ
          จากนั้นอาจารย์ให้ออกมานำเสนอบทความเกี่ยวกับการบริหาร 3 คน
ประเมิน
    วันนี้ทุกวันตั้งใจและสนใจเนื้อหาการนำเสนอดี

วันพุธ ที่ 31 มกราคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 3

วันพุธ ที่ 31 มกราคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

         วันนี้เรียนเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของผู้บริหาร โดยมีเนื้อหาการเรียนดังนี้

ประเภทของผู้นำ
      1. ผู้นำตามอำนาจหน้าที่ เป็นผู้นำโดยอาศัยอำนาจหน้าที่ (Authority) และมีอำนาจบารมี (Power) เป็นเครื่องมือ มีลักษณะที่เป็นทางการ (Formal) และไม่เป็นทางการ (Informal) เกิดพลังร่วมของกลุ่มในการดำเนินงานเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ อำนาจนี้ได้มาจาก กฎหมาย กฎระเบียบ หรือขนบธรรมเนียม ในการปฏิบัติ จำแนกผู้นำประเภทนี้ออกเป็น 3 แบบ คือ 1. ผู้นำแบบใช้พระเดช  2. ผู้นำแบบใช้พระคุณ  3. ผู้นำแบบพ่อพระ
      2.  ผู้นำตามการใช้อำนาจ  จำแนกผู้นำประเภทนี้ออกเป็น 3 แบบ
          2.1 ผู้นำแบบเผด็จการ   (Autocratic Leadership)
          2.2  ผู้นำแบบเสรีนิยม (Laisser-Faire Leadership) หรือ Free-rein Leadership
          2.3  ผู้นำแบบประชาธิปไตย (Democratic Leadership)
      3.  ผู้นำตามบทบาทที่แสดงออก  จำแนกเป็น  3 แบบ คือ
           3.1  ผู้นำแบบบิดา-มารดา (Parental Leadership)
          3.2  ผู้นำแบบนักการเมือง  (Manipulater Leadership)
          3.3  ผู้นำแบบผู้เชี่ยวชาญ  (Expert Leadership)
       ภาวะผู้นำ กระบวนการหรือพฤติกรรมการใช้อิทธิพลเพื่อควบคุม สั่งการ เกลี้ยกล่อม จูงใจ ให้ผู้ตามหรือกลุ่ม ปฏิบัติตามเพื่อการบรรลุเป้าหมาย หรือความเป็นผู้นำนั้นเอง คุณสมบัติของผู้นำมีหลายอย่าง หลายด้าน ผู้นำจะต้องมีความสามารถในการปฏิบัติต่อสิ่งเหล่านั้นให้ถูกต้องและได้ผลดี โดยมีองค์ประกอบดังนี้

                1. ตัวผู้นำ                    2. ผู้ตาม

                3. จุดหมาย                 4. หลักการและวิธีการ

                5. สิ่งที่จะทำ                6. สถานการณ์
ลักษณะและบทบาทของผู้นำ

       ผู้นำจะนำไปในทิศทางที่ถูกต้องเสมอ ดังนั้น คนที่เป็นผู้นำที่เข้มแข็ง ก็อาจจะไม่ใช่ผู้จัดการ หรือบริหารที่ดีได้ หรือผู้บริหาร-ผู้จัดการที่ดี ก็อาจไม่ใช่ผู้นำที่ดีก็ได้ ดังนั้น ถ้าเป็นไปได้ องค์การหนึ่งองค์การใดที่ต้องการประสบความสำเร็จ ก็ย่อมต้องการผู้บริหาร หรือผู้จัดการที่มีลักษณะเป็นผู้นำดังนี้
      1. ต้องมีความฉลาด (Intelligence)
      2. ต้องมีวุฒิภาวะทางสังคมและใจกว้าง (Social Maturity & Achievement Drive)
      3. ต้องมีแรงจูงใจภายใน (Inner Motivation)
      4. ต้องมีเจตคติที่ดีเกี่ยวกับมนุษยสัมพันธ์ (Human Relations Attitudes)
ทักษะของผู้บริหาร
Robert L. Katz ได้เสนอว่าทักษะของผู้บริหารที่สำคัญมี 3 อย่าง คือ
       1) ทักษะด้านเทคนิค   (Technical Skills)
       2) ทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์  (Human Skills)
       3) ทักษะด้านการประสมแนวความคิด  (Conceptual Skill) 

การประเมิน
      วันนี้เรียนสนุกและได้เลิกเรียนเร็วด้วย

วันพุธ ที่ 24 มกราคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 2

วันพุธ ที่ 24 มกราคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       วันนี้อาจารย์อธิบายถึงความหมาย ความสำคัญของการบริหารการศึกษา ตามเนื้อหาดังต่อไปนี้

     การบริหารสถานศึกษา หมายถึง ผู้ที่ทำหน้าที่หัวหน้าหรือผู้นำดำเนินงานเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายขององค์กร โดยใช้กระบวนการบริหารกลุ่มบุคคล กระบวนการต่างๆ ในการดำเนินงานของกลุ่มบุคคลให้เปลี่ยนวิธีคิด วิธีทำใหม่ เป็นผู้นำทางความคิด การแก้ปัญหา การตัดสินใจ การสร้างแรงจูงใจและจัดสรรการใช้ทรัพยากรต่างๆ ให้เป็นกลุ่มงานที่สัมพันธ์กันอย่างดี มีกลังคนที่มีความสามารถพร้อมสร้างบุคลากรให้ทำงานได้อย่างถูกต้องเพื่อให้บุคลากรร่วมมือกันพัฒนาคุณภาพของงานภายในสถานศึกษาและให้บริการทางการศึกษาแก่สมาชิกของสังคม
หลักการบริหารงานบุคคล
          สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (2545)  ให้แนวคิดในการบริหารและการจัดการที่ดี เพื่อมาปรับใช้ในบริบทขององค์กรทางการศึกษา ในประเด็กดังนี้
         1. การกำหนดจุดหมาย ผลที่คาดหวัง หรือภาพความสำเร็จของการบริหารและการจัดการที่ดี (Goal / Expected / Output)
         2. กระบวนการบริหารและการจัดการที่ดี (Process)
         3. ทรัพยากรในการบริหารจัดการที่ดี (Input / Resource)
         4. ระบบควบคุม (Feedback / Control System)
         5. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารและการจัดการที่
ขอบข่ายของการบริหาร
         กระทรวงศึกษาธิการ (2546) ได้กำหนดขอบข่ายภาระงานในการบริหารงานบุคคลไว้ประกอบด้วย 5 งาน ได้แก่
          1. การวางแผนอัตรากำลังและการกำหนดตำแหน่ง
          2. การสรรหาและการบรรจุแต่งตั้ง    
          3. การเสริมสร้างประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ
          4. วินัยและการรักษาวินัย
          5. การออกจากราชการ
ทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการสถานศึกษา
ทัศนะดั้งเดิม (Classical viewpoint)
          - การบริหารเชิงวิทยาศาสตร์
          - การจัดการเชิงบริหาร

          - การบริหารแบบราชการ

ทัศนะเชิงพฤติกรรม (Behavioral viewpoint)
          - ทฤษฏีพฤติกรรมระยะเริ่มแรก
          - การศึกษาที่ฮอว์ธอร์น
          - ความเคลื่อนไหวเชิงมนุษยสัมพันธ์
          - หลักพฤติกรรมศาสตร์

ทัศนะเชิงปริมาณ (Quantitative viewpoint)
           - การบริหารศาสตร์
           - การบริหารปฏิบัติการ
           - ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร

ทัศนะร่วมสมัย (Contemporary viewpoint)
           - ทฤษฏีเชิงระบบ
           - ทฤษฏีการบริหารตามสถานการณ์
           - ทัศนะที่เกิดขึ้นใหม่

การประเมิน
        วันนี้สนุก ทุกคนตั้งใจเรียนดี

วันพุธ ที่ 17 มกราคม 2561

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 1

วันพุธ ที่ 17 มกราคม 2561

เวลา 12:30 - 15:30 น.

เนื้อหาการเรียน

       เนื่องจากวันนี้เข้าอบรมกิจกรรมการเตรียมความพร้อมการสอบครูคืนถิ่นที่คณะศึกษาศาสตร์จัดให้